UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE PEER ASSESSMENT
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengkaji dan menganalisis peningkatan prestasi belajar mata
pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013 setelah diterapkannya pendekatan kooperatif tipe Peer
Assessment.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
strategi siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1
Karanganyar yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan
kolaborasi antara peneliti, guru kelas, dan melibatkan partisipasi siswa.
Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dokumentasi, dan
wawancara. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing
siklus terdiri dari empat tahap yaitu: 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan
tindakan, 3) observasi dan interpretasi, dan 4) analisis dan refleksi. Setiap
siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing
pertemuan 4 x 45 menit.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan hasil belajar akuntansi melalui penggunaan metode Peer Assessment.
Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) kerjasama
siswa dalam kelompok saat diskusi pada siklus I sebesar 55,56% atau 20 siswa
meningkat menjadi 83,34% atau 30 siswa pada siklus II, (2) keaktifan siswa
mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok pada siklus I sebesar 58,34% atau
21 siswa meningkat menjadi 86,12% atau 31 siswa pada siklus II, (3) keaktifan
siswa mengajukan pertanyaan dalam diskusi kelompok pada siklus I sebesar 50,00%
atau 18 siswa meningkat menjadi 80,56% atau 29 siswa pada siklus II, dan (4)
kesungguhan siswa mengerjakan soal dalam diskusi kelompok sebesar 91,67% atau
33 siswa pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 94,45% atau 34
siswa.
Penulis: Ardita Adi Kusuma,
Wahyu Adi, Muhtar
Kode Jurnal: jppendidikandd130404
