PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SD
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan tentang
peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran IPS menggunakan model
STADdi kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13 Lintah Kabupaten Landak. Metode yang
digunakan adalah metode deskriptif.Sifat kolaboratif.Subjek
penelitian guru yang mengajar IPS dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar
Negeri 13Lintah.Setting penelitian setting dalam kelas.Teknik yang digunakan
adalah teknik observasi langsung.Sedangkan alat pengumpul datanya adalah lembar
observasi. Hasil penelitian ini adalah: Rencana pelaksanaan pembelajaran telah
disusun dengan baik, pelaksanaan pembelajaran juga telah dilaksanakan sesuai
dengan RPP yang telah disususun, model cooperative learning type STAD terbukti
dapat meningkatkan aktivitas fisik peserta didik dari rata-rata 50% di siklus 1
menjadi 83,33% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar 33,33%. Aktivitas mental meningkat dari
rata-rata 54,17% di siklus 1 menjadi 87,5% di siklus 2. terjadi peningkatan
sebesar 33,33%. Aktivitas emosional juga
meningkat dari 66,67% di siklus 1
menjadi 91,67% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar 25%.
Kata kunci: aktivitas belajar, cooperative learning tipe
STAD, IPS
Penulis: Bilson Manurung, Hery
Kresnadi, K. Y. Margiati
Kode Jurnal: jppendidikandd141656
