PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MEDIA PUZZLE PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah mendeskripsikan kemampuan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran
dengan media puzzle untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada
pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk
penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpul data adalah teknik observasi
langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data berupa lembar observasi guru,
lembar observasi aktivitas belajar peserta didik, dan tes. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Hasil penelitian terhadap kemampuan
guru merancang RPP siklus I rata-ratanya 3,18 meningkat menjadi 3,37 pada
siklus II. Hasil kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I rata-ratanya
2,66 meningkat menjadi 3,27 pada siklus II. Aktivitas belajar peserta didik
siklus I sebesar 75,79% meningkat menjadi 88,49% pada siklus II. Sedangkan
hasil belajar peserta didik pada siklus I rata-ratanya 91,07 dan meningkat pada
siklus II menjadi 95,71. Dengan demikian pembelajaran IPS dengan media puzzle
berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik di kelas 1 SDN
34 Pontianak Selatan.
Penulis: Tasiana Eka, Suhardi
Marli, Sukmawati
Kode Jurnal: jppendidikandd141456
