PENGARUH STRATEGI INQUIRING MINDS WANT TO KNOW TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA SMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang
diajar menggunakan strategi Inquiring Minds Want to Know (IMWK) dengan siswa
yang diajar dengan model konvensional, besarnya pengaruh penerapan strategi
IMWK terhadap hasil belajar dan respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan
strategi IMWK. Metode penelitian yang digunakan True Experimental Design dengan
rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian kelas XI IPA
4 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Analisis
data menggunakan uji U-Mann Whitney dengan a = 5% diperoleh Zhitung <
-Ztabel, yaitu -3,056 < -1,96, artinya terdapat perbedaan hasil belajar
siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Besarnya pengaruh penerapan strategi
IMWK terhadap hasil belajar 37,3 % dengan nilai Effect Size 1,41 yang tergolong
tinggi. Analisis angket respon menunjukan rata-rata respon siswa terhadap
pembelajaran mengggunakan strategi IMWK memberikan respon positif dengan
persentase seluruh pernyataan sebesar 79,2 % dengan kriteria kuat.
Penulis: Eka Aprilia Putri,
Eny Enawaty, Rody Putra Sartika
Kode Jurnal: jppendidikandd141506
