PENGARUH MICRO TEACHING DAN BIMBINGAN GURU PAMONG TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA PPL FKIP UNS SURAKARTA
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh persepsi mahasiswa tentang micro teaching
terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PPL, 2) pengaruh persepsi mahasiswa
tentang bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PPL, dan 3)
pengaruh persepsi mahasiswa tentang micro teaching dan bimbingan guru pamong
terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Ekonomi
Angkatan 2009 FKIP UNS Tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan
melakukan uji hipotesis. Penelitian ini mengambil lokasi di program studi
Ekonomi FKIP UNS. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Ekonomi
angkatan 2009 yang telah lulus mata kuliah micro teaching dan telah
melaksanakan PPL yang berjumlah 183 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 37
mahasiswa dengan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data
adalah dengan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi dan regresi ganda.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) terdapat pengaruh yang positif
persepsi mahasiswa tentang micro teaching terhadap kemampuan mengajar mahasiswa
PPL, dengan rx₁y = 0,606 lebih besar dari rtabel = 0,329. 2) terdapat pengaruh
yang positif persepsi mahasiswa tentang bimbingan guru pamong terhadap
kemampuan mengajar mahasiswa PPL, dengan rx₂y = 0,614 lebih besar dari rtabel =
0,329. 3) terdapat pengaruh yang positif persepsi mahasiswa tentang micro
teachingdan bimbingan guru pamong terhadap kemampuan mengajar mahasiswa PPL
Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2009 FKIP UNS Tahun 2013, dengan
Ry(12) = 0,7353; R2 = 0,5410; fhitung = 20,01 lebih besar dari ftabel = 3,28 dan
persamaan garis regresinya Ŷ = 26,5 + 0,325X1 + 0,454X2. Penelitian ini
menunjukan besarnya sumbangan relatif dan sumbangan efektif untuk X1 terhadap Y
sebesar 49,01% dan 26,50%, sedangkan X2 terhadap Y sebesar 50,99% dan 27,57%.
Penulis: Dea Natalia Saputri, Siswandari, Ngadiman
Kode Jurnal: jppendidikandd130379
