PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS
Absrak: Penelitian ini
merupakan studi deskriptif
dengan menggunakan teknik hubungan. Pengambilan
sampel dilakukan dengan
proportional random sampling. Pengumpulan
data dengan metode
kuesioner atau angket
dan metode dokumentasi. Pengujian
Hipotesis penelitian pertama
dan kedua menggunakan analisis regresi
sederhana sedangkan hipotesis
penelitian ketiga menggunakan analisis regresi
berganda. Dengan menggunakan
taraf signifikansi α
= 0,05 disimpulkan bahwa:
(1) Terdapat pengaruh
yang positif dan
signifikan metode pemberian tugas
(X1) terhadap hasil
belajar akuntansi (Y)
dengan persamaan regresi Ŷ
= 50,8 +
0,364 X1 yang
ditunjukkan dengan nilai
R2x1y = 0,3158 dimana F hitung sebesar 44,32 > F
tabel 3,92 (2) Terdapat Pengaruh positif
dan signifikan motivasi belajar
siswa terhadap Hasil
Belajar akuntansi dengan persamaan regresi
Ŷ = 50,7 + 0,372
X2 yang ditunjukkan
nilai R2x2y =
0,3430 dimana F hitung
50,12 > F
tabel 3,92 (3)
Terdapat Pengaruh positif
dan signifikan Metode Pemberian
tugas dan Motivasi
Belajar secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar akuntansi
dengan persamaan regresi Ŷ = 41,5 + 0,236 X1 + 0,261 X2 yang ditunjukkan dengan
nilai R2x1,2 = 0,4453 , dimana diperoleh Fhitung 38,14> F tabel 3,07
Penulis: Azwarti, Nuraini
Asriati, Supriadi
Kode Jurnal: jppendidikandd140725
