PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MODUL DAN BULETIN DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran fisika dengan PBL menggunakan
modul dan buletin, kemampuan verbal, serta motivasi berprestasi terhadap
prestasi belajar. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen.
Populasi penelitian adalah
seluruh siswa kelas
XI IPA di
SMA Negeri 1
Sidareja tahun pelajaran 2012/2013
sebanyak 4 kelas.
Sampel penelitian ditentukan
dengan teknik cluster
random sampling sebanyak 3
kelas. Kelas eksperimen 1 menggunakan modul, kelas eksperimen 2
menggunakan buletin, dan kelas eksperimen
3 menggunakan pendekatan
konvensional. Teknik pengumpulan
data menggunakan metode
tes untuk mendapatkan data
prestasi kognitif produk
dan kemampuan verbal
siswa, metode angket
untuk mendapatkan informasi prestasi
kognitif proses, prestasi
afektif, dan motivasi
berprestasi siswa. Uji
hipotesis penelitian menggunakan uji
Kruskall-Wallis. Hasil penelitian
dapat disimpulkan: (1)
pendekatan PBL menggunakan
modul dan buletin memiliki
pengaruh lebih baik daripada
pendekatan konvensional
terhadap prestasi produk dan
proses; (2) tidak ada pengaruh antara pendekatan PBL menggunakan modul
dan buletin dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar;
(3) ada pengaruh
pendekatan PBL menggunakan
modul dan buletin
dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi
kognitif proses dan
afektif; (4) pendekatan
PBL menggunakan modul
dan buletin memiliki interaksi yang
lebih baik dengan
kemampuan verbal dan
motivasi berprestasi kategori tinggi dan rendah daripada pendekatan konvensional.
Penulis: Siti Fatimah,
Sarwanto, Nonoh Siti Aminah
Kode Jurnal: jppendidikandd130441
