PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PBL MENGGUNAKAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Abstrak: Tujuan penelitian
untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran problem solving dan problem
posing, kreativitas, keterampilan berpikir kritis, dan interaksinya terhadap
prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas
XI IPA SMA Negeri 6 Madiun tahun pelajaran 2012-2013. Sampel diperoleh
dengan teknik cluster random sampling terdiri dari 2 kelas XI IPA 2 dan XI
IPA3. Pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk prestasi belajar kognitif,
angket untuk mengukur kreativitas, keterampilan berpikir kritis, prestasi
belajar afektif dan prestasi belajar psikomotor. Data dianalisis menggunakan
anava tiga jalan dengan SPSS 18. Dari analisis data disimpulkan bahwa: (1)
pembelajaran PBL menggunakan problem solving dan problem posing berpengaruh
terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik, tetapi tidak mempengaruhi
pada aspek afektif, (2) kreativitas berpengaruh terhadap prestasi belajar
kognitif, afektif, dan psikomotorik, (3) keterampilan berpikir kritis berpengaruh
terhadap prestasi kognitif, afektif, dan psikomotorik, (4) ada interaksi antara
pembelajaran PBL problem solving dan PBL problem posing dengan kreativitas
terhadap prestasi belajar siswa pada aspek afektif, tetapi tidak ada interaksi
pada aspek kognitif dan psikomotorik, (5) ada interaksi antara
pembelajaran PBL problem solving dan PBL
problem posing dengan keterampilan berpikir kritis terhadap prestasi belajar
siswa pada aspek kognitif, tetapi tidak ada interaksi pada aspek afektif dan
psikomotorik, (6) ada interaksi antara kreativitas dan keterampilan berpikir
kritis terhadap prestasi belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif, tetapi tidak ada interaksi pada
aspek psikomotorik, (7) ada interaksi antara antara pembelajaran PBL problem
solving dan PBL problem posing, kreativitas, keterampilan berpikir kritis
terhadap prestasi belajar pada aspek
psikomotorik, tetapi tidak ada interaksi pada aspek kognitif dan afektif.
Kata Kunci: PBL Problem
Solving, PBL Problem Posing, Kreativitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Listrik
Dinamik
Penulis: Nunung Nurlaila,
Suparmi, Widha Sunarno
Kode Jurnal: jppendidikandd130451
