PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN STARTER EKSPERIMEN (PSE) MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KREATIVITAS SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi dengan pendekatan
starter eksperimen melalui inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi,
pengaruh keterampilan proses sains dan kreativitas serta interaksi diantara
ketiganya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dan dilaksanakan bulan September 2012 – Oktober 2012. Populasi
adalah semua siswa kelas XII IPA SMAN 2 Madiun. Sampel penelitian diambil
dengan metode cluster random sampling terdiri dari 2 kelas. Teknik pengumpulan
data menggunakan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kreativitas
verbal serta metode angket untuk mengukur keterampilan proses sains serta
metode observasi untuk data prestasi belajar afektif dan psikomotor. Teknik
analisis data menggunakan analisis variansi dengan desain faktorial 2 x 2 x 2
menggunakan software SPSS versi 16 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil pada
penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan prestasi kognitif, afektif, dan
psikomotor pada siswa yang belajar dengan pendekatan starter eksperimen melalui
inkuiri termbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi (2) ada perbedaan antara
siswa yang memiliki keterampilan proses sains tinggi dan rendah terhadap
prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor (3) ada perbedaan antara
siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar
kognitif, afektif, dan psikomotor (4) tidak terdapat interaksi terhadap
prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor antara pembelajaran model
inkuiri dengan keterampilan proses sains (5) terdapat interaksi prestasi kognitif
dan tidak ada interaksi prestasi afektif dan psikomotor terhadap penggunaan
model pembelajaran inkuiri dengan kreativitas siswa (6) terdapat interalsi
antara keterampilan proses sains dengan kreativitas siswa terhadap prestasi
afektif dan psikomotor (7) tidak ada interaksi antara model pembelajaran
inkuiri, keterampilan proses sains dan kreativitas terhadap prestasi belajar
siswa.
Penulis: Dwijono, Widha
Sunarno, Sugiyarto
Kode Jurnal: jppendidikandd130452
