MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN TEAM TEACHING DENGAN TEKNIK TERINTEGRASI DAN SEMI TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN BAKTERIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN VERBAL
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL)
menggunakan team teaching dengan teknik terintegrasi dan semi terintegrasi,
kemampuan berpikir kritis, kemampuan verbal serta interaksinya terhadap
prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor. Metode yang digunakan
adalah eksperimen, dilaksanakan pada Januari 2012 sampai Desember 2012.
Populasinya adalah semua mahasiswa Tingkat II Semester III Akademi Analis
Kesehatan Nasional Surakarta Tahun Akademik 2012/2013. Teknik sampling yang
digunakan adalah sampling jenuh yang terdiri dari 2 kelas yaitu: 2A1 dan 2A2.
Kelas 2A1 diberi pembelajaran team teaching teknik semi terintegrasi, sedangkan
2A2 dengan team teaching teknik terintegrasi. Teknik pengumpulan data adalah
tes dan non tes. Teknik tes menggunakan soal pilihan ganda untuk kemampuan
berpikir kritis, kemampuan verbal, kognitif, dan psikomotor. Teknik non tes
menggunakan lembar observasi untuk afektif dan psikomotor proses, serta angket
untuk afektif. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji alternatif ANAVA yaitu
Mann-Whitney dan Kruskal-Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada
pengaruh model PBL menggunakan team teaching teknik terintegrasi dan semi
terintegrasi terhadap semua prestasi belajar; 2) ada pengaruh kemampuan
berpikir kritis terhadap prestasi kognitif dan psikomotor; 3) ada pengaruh
kemampuan verbal terhadap semua prestasi belajar; 4) ada pengaruh interaksi
teknik pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap semua prestasi
belajar; 5) ada pengaruh interaksi teknik pembelajaran dengan kemampuan verbal
terhadap semua prestasi belajar; 6) ada pengaruh interaksi kemampuan berpikir
kritis dengan kemampuan verbal terhadap semua prestasi belajar; 7) ada pengaruh
interaksi teknik, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan verbal terhadap semua
prestasi belajar.
Penulis: Yusianti Silviani,
Suciati Sudarisman, Sugiyarto
Kode Jurnal: jppendidikandd130449
