MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD
Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar
siswa pada pembelajaran matematika dengan bantuan model contextual teaching and
learning di kelas IV SDN 02 Nanga Dangkan
Kabupaten Kapuas Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif.
Perencanaan pembelajaraan matematika pada siklus 1 sebesar 73 menjadi 77 pada
siklus 2, menjadi 78 pada siklus 3. Penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan
pembelajaran untuk siklus1 nilai 125 menjadi
127 pada siklus 2, dan menjadi
135 pada siklus 3. Tentang aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat dijelaskan
sebagai berikut. Aktivitas fisik siklus 1 skor 60%, siklus 2 meningkat 78,89%,
siklus 3 menjadi 88,89%. Aktivitas mental siklus 1 skor 47,78% siklus 2
meningkat 70%, pada siklus 3 menjadi 78,89%. Aktivitas emosional siklus 1 skor
75,56%, siklus 2 meningkat 86,67%, pada siklus 3 menjadi 93,33%.
Penulis: Istikomah
Kode Jurnal: jppendidikandd141571
