Pengembangan Model Parental Involvement sebagai Strategi Stimulasi Kemampuan Literasi pada Anak Usia 4-6 Tahun di Wilayah Pedesaan Kabupaten Gresik
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk memperoleh data tentang kondisi demografis orangtua dari anak
usia 4-6 tahun yang
mengikuti pendidikan di
Lembaga PAUD wilayah
pedesaan Kabupaten Gresik, mendapatkan gambaran
tentang keterlibatan orangtua
(parental involvement) dan
menemukan peta permasalahan stimulasi literasi. Keterlibatan orangtua
adalah partisipasi yang dilakukan oleh orangtua
untuk mendukung perkembangan anak
secara optimal. Penelitian
ini merupakan penelitian eksploratif
dengan analisis deskriptif.
Lokasi penelitian di
Desa Cerme Kidul
dan Desa Cagak Agung
Kecamatan Cerme Kabupaten
Gresik. Subyek penelitian
berjumlah 116 orangtua, terdiri dari 116 ayah dan 116 ibu. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa secara demografis orangtua memiliki potensi untuk melakukan
stimulasi literasi pada anak. Hanya saja pada saat ini stimulasi yang dilakukan
belum optimal. Kendala yang dihadapi adalah
adanya keyakinan bahwa guru lebih berperan dalam
pengajaran literasi (baca-tulis)
daripada orangtua, tidak
adanya program yang mendukung keterlibatan orangtua dalam
konteks relasi keluarga-lembaga pendidikan-masyarakat dan kurangnya
sosialisasi, pengetahuan serta
pemahaman bahwa orangtua
mampu berperan dalam stimulasi
literasi dengan berbagai media yang ada di rumah. Selain itu pendidikan anak usia dini
dipandang sebagai sistem yang otonom tanpa perlu keterlibatan orangtua dan
masyarakat. Oleh karenanya diperlukan
suatu model keterlibatan orangtua
dalam stimulasi literasi
dengan mendayagunakan
potensi kemitraan antara
keluarga, lembaga pendidikan
anak usia dini
dan masyarakat.
Penulis: Nur Ainy Fardana, M.
M. W. Tairas
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan120018
