PENGARUH PERSEPSI TENTANG METODE MENGAJAR DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KELAS XI SMK YPKK 3 SLEMAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun
Ajaran 2012/2013. (2) Pengaruh Gaya Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013. (3) Pengaruh
Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran
2012/2013. Subjek dari penelitian ini adalah populasi siswa kelas XI SMK YPKK 3
Sleman Tahun Ajaran 2012/2013 sejumlah 49 siswa. teknik pengumpulan data
menggunakan metode dokumentasi dan angket/kuisioner. Metode dokumentasi untuk
mengungkapkan data Prestasi Belajar Akuntansi, metode angket digunakan untuk
mengungkapkan data Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Gaya Belajar
Siswa. Analisis regresi sederhana digunakan untuk megetahui pengaruh Persepsi
Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa secara
sendiri-sendiri dengan Prestasi Belajar Akuntansi, sedangkan untuk mengetahui
pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa
secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar Akuntansi menggunakan analisis
regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif
dan signifikan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi
Belajar Akuntasi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013,
dengan rx1y = 0.775; r2x1y =0.061; dan thitung = 8,407 > ttabel = 2,021. (2)
terdapat pengaruh positif dan signifikan Gaya Belajar Siswa terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013, dengan
rx2y = 0,707; r2x2y = 0,500; dan thitung = 6,851 > ttabel = 2,021. (3)
terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru dan Gaya Belajar Siswa secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi siswa kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013, dengan
Ry(1,2) = 0,848; R2y(1,2) = 0,719; dan Fhitung = 58,754 > Ftabel = 3,20.
Penelitian ini menunjukkan sumbangan relatif variabel Persepsi Siswa tentang
Metode Mengajar Guru sebesar 43,068% dan variabel Gaya Belajar Siswa sebesar
28,830%.
Penulis: IKA MUTIYAS RIYANDINI
Kode Jurnal: jpakuntansidd130526
