PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU , LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJA R AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian
Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 2012/2013. 2) Pengaruh Lingkungan
Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian
Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 2012/2013. 3) Pengaruh Minat Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 2012/2013 (4) Pengaruh Persepsi Siswa tentang
Metode Mengajar Guru, Lingkungan Keluarga dan Minat Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman
tahun ajaran 2012/2013.
Populasi penelitian ini berjumlah 82 siswa. Metode Kuesioner untuk
mengumpulkan data Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Lingkungan
Keluarga dan Minat Belajar. Data yang dikumpulkan akan diuji validitas dan
reliabilitas. Sebelum peneliti memulai analisis data, dilakukan uji prasyarat analisis
meliputi uji linieritas dan uji multikolinieritas. Untuk menguji hipotesis
pertama kedua dan ketiga menggunakan
teknik analisis regresi sederhana, dan untuk hipotesis empat menggunakan teknik
analisis regresi ganda.
Hasil penelitian ini antara lain (1) Persepsi Siswa tentang Metode
Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan
rx1y = 0,477; r2x1y = 0,277; dan thitung (4,850) > ttabel (1,990). 2)
Lingkungan Keluarga berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi,
dengan rx2y = 0,463; r2x2y = 0,214; dan thitung (4,667) > ttabel (1,990). 3)
Minat Belajar berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan
rx3y = 0,444; r2x3y = 0,197; dan thitung (4,434) > ttabel (1,990). 4)
Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Lingkungan Keluarga dan Minat
Belajar secara simultan berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
dengan Ry(1,2,3) = 0,534; R2y(1,2,3) = 0,285; dan Fhitung (10,349) > Ftabel
(2,721). Penelitian ini menunjukkan besarnya sumbangan relatif dari variabel
Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru 42,83%, Lingkungan Keluarga 36,79%
dan Minat Belajar 20,37% sedangkan sumbangan efektif variabel Persepsi Siswa
tentang Metode Mengajar Guru 12,21%,variabel Lingkungan Keluarga 10,54% dan Minat
Belajar 5,80 %.
Penulis: ARI ISKANDAR
Kode Jurnal: jpakuntansidd130458
