PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK PGRI PEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1)
Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK PGRI Pedan tahun ajaran
2012/2013, (2) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK PGRI Pedan tahun ajaran 2012/2013,
(3) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK PGRI Pedan tahun ajaran 2012/2013.
Populasi penelitian ini berjumlah 61
siswa. Metode Kuesioner untuk mengumpulkan data Persepsi Siswa tentang Metode
Mengajar Guru dan Motivasi Belajar dan Metode Tes Akuntansi untuk mengumpulkan
data Prestasi Belajar Akuntansi. data yang dikumpulkan akan diuji validitas dan
reliabilitas. Sebelum peneliti memulai analisis data, dilakukan uji prasyarat
analisis meliputi uji linieritas dan uji multikolinieritas. Untuk menguji
hipotesis pertama dan kedua menggunakan teknik analisis regresi sederhana, dan
untuk hipotesis ketiga menggunakan teknik analisis regresi ganda.
Hasil penelitian ini antara lain (1)
Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK PGRI
Pedan tahun ajaran 2012/2013, dengan rx1y = 0,565; r2x1y = 0,319; dan thitung
(5,261) > ttabel (1,9994), (2) Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK PGRI Pedan tahun ajaran 2012/2013, dengan rx2y = 0,514; r2x2y = 0, 264; dan
thitung (4,602) > ttabel (1,9994), (3) Terdapat pengaruh positif Persepsi
Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar secara bersama-sama
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK PGRI Pedan tahun ajaran 2012/2013, dengan Ry(1,2) = 0,666; R2y(1,2) =
0,443; dan Fhitung (23,086) > Ftabel (3,148). Penelitian ini menunjukkan
besarnya sumbangan relatif dari variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru 57%, Motivasi Belajar 43%, sedangkan sumbangan efektif variabel Persepsi
Siswa tentang Metode Mengajar Guru 25,22%, variabel Motivasi Belajar 19,08%.
Penulis: ARDHIAN KRISNADITYA
Kode Jurnal: jpakuntansidd130457
