PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar
Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa Kelas XI Program Keahlian
Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. (2) Pengaruh
Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa Kelas
XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran
2011/2012. (3) Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru dan
Lingkungan Belajar di Sekolah secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar
Akuntansi siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi
SMK YPKK 2 Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012 berjumlah 114 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Uji coba
instrumen penelitian dilakukan terhadap 30 siswa di SMK YPKK 2 Sleman, analisis
data yang digunakan adalah teknik analisis regresi sederhana untuk hipotesis
pertama dan kedua, serta analisis regresi ganda untuk hipotesis ke tiga. Sebelum analisis data terlebih dahulu
diadakan pengujian persyaratan analisis meliputi uji normalitas, uji linieritas
dan multikolinieritas.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan
Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi
siswa kelas XI Program Keahlian
Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 2011/2012 yang ditunjukkan dengan
nilai thitung = 5,883> ttabel = 1,980 dengan koefisien determinasi sebesar
0,205 yang artinya sebesar 20,5% variabel ini mempengaruhi Motivasi Belajar
Akuntansi Siswa. (2) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Belajar Di Sekolah
terhadap Motivasi Belajar Akuntansi
Siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 2011/2012
yang ditunjukkan dengan nilai thitung = 6,658 > ttabel = 1,980 dengan
koefisien determinasi sebesar 0,193 yang artinya sebesar 19,3% variabel ini
mempengaruhi Motivasi Belajar Akuntansi Siswa (3) Terdapat pengaruh positif
Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru dan
Lingkungan Belajar Di Sekolah secara bersama-sama terhadap Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman
tahun ajaran 2011/2012 yang ditunjukkan
dengan nilai Fhitung = 18,590 >
Ftabel= 3,078 pada taraf
signifikansi 5% dan koefisien determinasi sebesar 0,251 yang artinya sebesar
25,1% kedua variabel ini secara bersama-sama mempengaruhi Motivasi Belajar
Akuntansi Siswa. Persamaan garis regresi Y = 0,295X1 + 0281X2 + 19,514
Kata Kunci: Persepsi Siswa
Tentang Metode Mengajar Guru, Lingkungan Belajar di Sekolah, Motivasi Belajar
Akuntansi
Penulis: MOCH.CHOIRUL ABIDIN
Kode Jurnal: jpakuntansidd130531
