PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas XI Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 2012/2013, (2)
Motivasi Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI
Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 2012/2013, (3) Pengaruh Penggunaan
Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Akuntansi secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun
Ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-
post facto dan populasi karena subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI
Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 60 siswa.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
angket (kuesioner). Uji coba instrumen penelitian dilakukan kepada 30 siswa
kelas XI Program IPS SMA Negeri 1 Jetis. Uji validitas instrumen menggunakan
teknik analisis korelasi product moment dan uji reliabilitas instrumen
menggunakan koefisien Alpha Cronbach. Analisis regresi sederhana digunakan
untuk mengetahui pengaruh variabel bebas secara sendiri-sendiri terhadap
variabel terikat, sedangkan untuk mengetahui pengaruh ketiga variabel bebas
secara bersama-sama terhadap variabel terikat digunakan analisis regresi ganda.
Sebelum analisis data, dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji
linieritas, uji multikolinieritas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi dengan nilai rx1y ( 0,638), r2 x1y (0,407) dan
thitung (6,308) > ttabel ( 2,000) pada taraf signifikansi 5%; (2) terdapat
pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar Akuntansi terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi dengan nilai rx1y (0,714), r2x1y ( 0,510) dan thitung (7,775)
> ttabel (2,000) pada taraf signifikansi 5%; (3) terdapat pengaruh positif
dan signifikan secara bersama-sama Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi
Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan nilai R(1,2)
sebesar 0,746, R2(1,2) sebesar 0,556 dan Fhitung (35,695) > Ftabel (3,15)
pada taraf signifikansi 5%.
Penulis: TRI KURNIAWATI
Kode Jurnal: jpakuntansidd130451
