PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK YPKK 1 SLEMAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Memproses Buku Besar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK
YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013. 2) Disiplin Belajar terhadap Prestasi
Belajar Memproses Buku Besar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK
YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013. 3) Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi
Belajar Memproses Buku Besar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK
YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013. 4) Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan
Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Memproses
Buku Besar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun
Ajaran 2012/2013.
Populasi penelitian ini berjumlah 82 siswa. Metode Kuesioner untuk
mengumpulkan data Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga.
Data yang dikumpulkan akan diuji validitas dan reliabilitas. Sebelum peneliti
memulai analisis data, dilakukan uji prasyarat analisis meliputi uji linieritas
dan uji multikolinieritas. Untuk menguji hipotesis pertama, kedua dan ketiga
menggunakan teknik analisis regresi sederhana, dan untuk hipotesis ketiga
menggunakan teknik analisis regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Memproses Buku Besar,
dengan rx1y = 0,426; r2x1y = 0,181; dan thitung (4,208) > ttabel (1,990). 2)
terdapat pengaruh positif dan signifikan
Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Memproses Buku Besar, dengan
rx2y = 0,290; r2x2y = 0,084; dan thitung (2,713) > ttabel sebesar (1,990).
3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga terhadap
Prestasi Belajar Memproses Buku Besar, dengan rx3y = 0,510; r2x3y = 0,260; dan
thitung = (5,299) > ttabel (1,990). 4) terdapat pengaruh positif dan
signifikan Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Keluarga secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Memproses Buku Besar , dengan Ry(1,2,3) = 0,734; R2y(1,2,3) =
0,539; dan Fhitung (30,446) > Ftabel (2,721). Penelitian ini menunjukkan
besarnya sumbangan relatif pengaruh Motivasi Belajar sebesar 48,02% , Disiplin
Belajar sebesar 13,79% dan Lingkungan
Keluarga 38,19% terhadap Prestasi Belajar Memproses Buku Besar. Sumbangan
efektif pengaruh Motivasi Belajar
sebesar 25,89% , Disiplin Belajar sebesar
7,43% dan Lingkungan Keluarga 20,58%.
Penulis: BAGAS WAHYU UTOMO
Kode Jurnal: jpakuntansidd130468
