PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa (2) pengaruh Persepsi Siswa tentang Profesionalisme
Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa (3) pengaruh Motivasi Belajar
dan Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Negeri 1
Jetis Bantul tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dan model Ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 115
siswa yang kemudian diambil 85 siswa sebagai sampel menggunakan proporsional
random sampling. Data dikumpulkan dengan metode angket dan metode dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1)
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa yang ditunjukkan dengan nilai rxy sebasar
0,410 dan nilai thitung sebesar 4,096 lebih besar dari ttabel 1,989
(4,096>1,989); (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Persepsi
Siswa tentang Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
yang ditunjukkan dengan nilai rxy sebesar 0,348 dan nilai thitung sebesar 3,378
lebih besar dari ttabel 1,989 (3,378>1,989); (3) Terdapat pengaruh positif dan
signifikan antara Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa tentang Profesionalisme
Guru secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa yang
ditunjukkan dengan nilai Ry(1,2)sebesar 0,516 dan koefisien determinasi (R2)
sebesar 0,266. Ini berarti 26,6% Prestasi Belajar Akuntansi Siswa dijelaskan
oleh Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru,
sedangkan 74,4% dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini.
Kata Kunci: Motivasi Belajar,
Persepsi Siswa tentang Profeionalisme Guru, dan Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa
Penulis: YUDI INDREANARTO
Kode Jurnal: jpakuntansidd140066
