PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik
Think Pair Share (TPS), (2) mengetahui respon siswa kelas X Akuntansi 1 SMK
Negeri 2 Purworejo terhadap penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik
Think Pair Share (TPS), dan (3) meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi melalui
penerapan teknik Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share (TPS).
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam
bentuk partisipatif dan kolaboratif selama dua siklus.Tiap siklus terdiri dari
tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi partisipatif dan angket.Analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase perolehan
skor Motivasi Belajar Akuntansi dengan skor maksimal kemudian dipersentasekan,
lalu hasil tersebut disajikan dalam tabel dan grafik dan terakhir penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Teknik Think
Pair Share (TPS) sudah diterapkan dengan baik sesuai dengan tahapan-tahapannya
yaitu: tahap berpikir sendiri (Think), tahap berdiskusi dengan pasangan (Pair),
dan tahap mempresentasikan hasil diskusi (Share). (2) Respon siswa kelas X
Akuntansi I terhadap penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair
Share (TPS) menunjukkan respon positif dibuktikan dengan jawaban positif lebih
besar dibandingkan dengan jawaban negatif dan rata-rata skor respon sebesar
89,3%. (3) Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share
(TPS) dapat meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1
SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013 pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi
Mutasi Kas Bank, pada perhitungan hasil observasi terjadi peningkatan Motivasi
Belajar Akuntansi pada siklus 1 sebesar 71,54% dan siklus 2 sebesar 91,01%,
peningkatan siklus 1 ke siklus 2 sebesar 19,47%. Dengan cross check dilakukan
melalui angket yang didistribusikan kepada siswa dapat disimpulkan pula bahwa
terjadi peningkatan siklus 1 sebesar 75,50% dan siklus 2 sebesar 83,10%,
peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 7,6%.
Penulis: LALU WILYANDI
Kode Jurnal: jpakuntansidd140065
