MODEL EVALUASI REFLEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan
model evaluasi reflektif
kurikulum rumpun mata kuliah
keahlian pendidikan bahasa Inggris untuk memotret penuangan nilai-nilai
karakter bangsa di dalam
kelas. Penelitian pengembangan ini
menggunakan pendekatan campuran dalam
lima tahap, yaitu studi awal, pendefinisian, perancangan, peragaan, dan
pengembangan. Penetapan konstuk dilakukan
melalui penilaian pakar,
dengan subyek penelitian
dosen dan mahasiswa di Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang ada di DIY. Penentuan koefisien reliabilitas instrumen
evaluasi menggunakan program
SmartPLS Versi 2.0.M3
dan uji kelayakan model dengan
program GeSCA. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) model evaluasi yang dikembangkan
didukung oleh lima
instrumen evaluasi; (2)
validitas, reliabilitas, dan kepraktisan instrumen
evaluasi telah teruji
melalui kegiatan FGD, teknik
Delphi, dan analisis faktor konfirmatori
non-parametrik; (3) koefisien
reliabilitas komposit kelima
instrumen adalah sebesar 0,93;
0,91; 0,95; 0,95;
dan 0,86; (4)
hasil uji kelayakan
model menunjukkan model didukung
oleh data ditunjukkan
oleh nilai GFI
0,99 dan SRMR
0,06; 5) Pedoman penggunaan model dalam bentuk panduan
evaluasi.
Penulis: Monika Gultom, Sumarno,
Suwarsih Madya
Kode Jurnal: jppendidikandd140025
