Keefektifan Teknik Mnemonic untuk Meningkatkan Memori Jangka Panjang dalam Pembelajaran Biologi pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Islam 1 Surakarta
ABSTRAK: Biologi merupakan
salah satu mata
pelajaran pada tingkat
sekolah menengah pertama yang
dipelajari dengan hafalan
materi. Penerapan sistem
belajar yang kurang
tepat membuat materi sulit
dipelajari dan tidak
dapat diingat dalam
jangka waktu yang
lama. Teknik mnemonic merupakan salah
satu cara yang
dapat digunakan untuk
mempelajari materi yang
membutuhkan banyak hafalan. Teknik
mnemonic memanipulasi proses
belajar dengan menerapkan
prinsip-prinsip penyandian memori
jangka panjang sehingga
dapat mempermudah proses
penyimpanan informasi belajar ke dalam memori jangka panjang.
Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui keefektifan teknik mnemonic untuk
meningkatkan
memori jangka panjang
dalam pembelajaran biologi
pada siswa kelas
VIII SMP Al-Islam
1 Surakarta. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimental dengan
desain Matched Two Groups
Design, Posttest Only.
Kriteria subjek penelitian
yaitu siswa yang
memiliki nilai biologi murni
di bawah nilai
67 yang merupakan
standar kompetensi mata
pelajaran biologi di
SMP A l-Islam 1
Surakarta. Subjek penelitian
sebanyak 32 siswa
yang memenuhi kriteria
yang terbagi menjadi kelompok
eksperimen dan kelompok
kontrol. Subjek kelompok
eksperimen diberi perlakuan berupa
pembelajaran biologi dengan
teknik mnemonic, sedangkan
subjek kelompok kontrol
mempelajari materi biologi
sendiri tanpa bimbingan
dari guru atau
pengajar. Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan tes
rekognisi yang dikenakan pada subjek setelah perlakuan. Analisis data
dalam penelitian ini
menggunakan statistik parametrik
uji Independent Samples T-Test.
Hasil analisis penelitian diperoleh nilai t=5,344 (t>1,697) dan F=0,179
(F>0,05). Nilai rata-rata pada kelompok
eksperimen adalah 67,81,
sedangkan nilai rata-rata
pada kelompok kontrol adalah
34,69. Terdapat perbedaan
nilai rata-rata antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol
sebesar 33,12. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa
teknik mnemonic efektif untuk
meningkatkan memori jangka
panjang dalam pembelajaran
biologi pada siswa
kelas VIII SMP Al-Islam 1
Surakarta.
Penulis: Muhammad Abdul Halim,
Sri Wiyanti, Rin Widya Agustin
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan120022
