Pengaruh Kinerja Tutor Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Problem Based Learning di Fakultas Kedokteran UISU
Abstrak: Selama 2 tahun
menerapkan PBL di FK – UISU, muncul beberapa fenomena yang perlu dicermati lebih
lanjut, yaitu masih bervariasinya kinerja tutor dalam memfasilitasi PBL dan
mahasiswa masih jarang belajar mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
melakukan evaluasi hubungan kinerja tutor terhadap kegiatan belajar mandiri dan
kegiatan pelaporan hasil belajar mandiri dalam PBL.
Metode: Penelitian observasional analitik, studi potong lintang, dengan
populasi seluruh mahasiswa FK – UISU. Pengumpulan data primer dilakukan pada
bulan Juni sampai Agustus 2009. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner
penilaian kinerja tutor dan kuesioner penilaian kegiatan belajar mandiri dan
pelaporan hasil belajar mandiri mahasiswa, pengisian kuesioner dengan menggunakan
skala Likert. Uji Kruskal Wallis untuk menilai hubungan kinerja tutor dan
kinerja mahasiswa.
Hasil: Skor rata-rata kinerja tutor pada mahasiswa semester 2 lebih
tinggi dibanding semester 4 (p=0,032). Dan terdapat perbedaan kegiatan belajar
mandiri dan pelaporan hasil belajar mandiri mahasiswa yang siginifikan pada kelompok
kinerja tutor tinggi dengan kinerja tutor sedang (p=0,000; p=0,000), kelompok
kinerja tutor tinggidengan kinerja tutor rendah (p=0,007; p=0,008) tetapi
antara kelompok tutor kinerja sedang dan kinerja tutor rendah tidak berbeda
signifikan (p=0,111; 0,280).
Kesimpulan: Kinerja tutor yang baik berhubungan dengan kegiatan belajar
mandiri dan pelaporan hasil belajar mandiri mahasiswa yang semakin tinggi.
Penulis: Martinus, Gandes
Retno Rahayu, Ova Emilia
Kode Jurnal: jpkedokterandd120054
