PENERAPAN KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK TEKNIK PEMODELAN UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 SUKASADA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan perilaku tanggung jawab belajar siswa
kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada setelah dilaksanakan penerapan model
konseling eksistensial humanistik teknik pemodelan. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan konseling
Penelitiam ini terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus melalui tahap
identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada.
Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner perilaku
tanggung jawab belajar pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa katagori perilaku tanggung
jawab belajar siswa pada siklus I adalah
katagori sangat baik 11 orang (30%), katagori baik18 orang (48%),
katagori cukup baik 5 orang (14%),
katagori kurang baik 3 orang (8%), dan
tidak ada siswa yang memiliki katagori sangat kurang baik. Jika dibandingkan
dengan katagori skor perilaku tanggung jawab belajar siswa pada siklus II
sebagai berikut siswa dengan katagori sangat baik 14 orang (38%), 23 orang
(62%) dan tidak ada siswa yang memiliki
katagori cukup baik, kurang baik, dan
sangat kurang baik. Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara
signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling eksistensial humanistik
dengan teknik pemodelan efektif untuk meningkatkan perilaku tanggung jawab
belajar.
Kata kunci: konseling eksistensial
humanistik, teknik pemodelan, tanggung jawab
Penulis: NI KETUT SUDANI, NI
KETUT SUARNI, NI MADE SETUTI
Kode Jurnal: jpbkdd130163
