UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIC SMPN2 SEMARANG PADA KOMPETENSI DASAR PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR MELALUI ALAT PERAGA DOMINO
ABSTRACT: Matematika adalah
cabang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mempunyai peranan sangat penting dalam
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Matematika dapat menjadikan siswa menjadi manusia yang
dapat berfikir secara logis, kritis, rasional dan percaya diri. Matematika
sering dianggap oleh siswa sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dipahami
penerapannya, baik teori maupun konsep-konsepnya. Pada kompetensi dasar
pemfaktoran bentuk aljabar setiap kali diberikan tes, hasil yang dicapai belum memuaskan karena
rata-rata di bawah KKM (KKM 80). Oleh karena itu, penulis mengadakan penelitian
yang berjudul: Upaya meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar Matematika
siswa kelas VIIIC SMP N2 Semarang pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk
aljabar melalui alat peraga domino.
Tujuan dari penelitian adalah: (1) meningkatkan pemahaman konsep
kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar; (2) menerapkan penggunaan alat
peraga domino dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada kompetensi
dasar pemfaktoran bentuk aljabar, (3) meminimalkan kesalahan dalam memfaktorkan
bentuk aljabar, (4) mengetahui minat
belajar pada kompetensi dasar
pemfaktoran bentuk aljabar dengan menggunakan alat peraga domino. Penelitian
dilaksanakan dua siklus dan setiap
siklus tiga pertemuan. Setiap siklus
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan revisi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi siswa kelas VIIIC SMPN 2
Semarang dalam pembelajaran pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar
setelah menggunakan alat peraga domino menghasilkan peningkatan pemahaman
konsep yang luar biasa sehingga menghasilkan prestasi yang sangat memuaskan. Hasil tes siklus I nilai rata-rata
81,2 dan siklus II nilai rata-rata 88,85
semua rata-rata diatas KKM. (2) Pemahaman konsep siklus I , kategori sangat
kurang 2 siswa, kurang 3 siswa, cukup 7
siswa, baik 8 siswa, dan sangat baik 6 siswa.
Pada siklus II terjadi
peningkatan pemahaman konsep: siswa kategori sangat kurang 0 siswa, kategori
kurang 0 siswa, kategori cukup 6 siswa,
kategori baik 10 siswa dan kategori sangat baik 10 siswa. Berdasarkan hasil
pembelajaran yang dilakukan pada siklus I, dan II, terlihat adanya peningkatan
nilai rata-rata hasil evaluasi yang signifikan, maka penggunaan alat peraga
domino dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika pada
kompetensi dasar pemfaktoran siswa VIIIC
SMPN2 Semarang tahun pelajaran 20012/2013.
Kata Kunci: Pemahaman Konsep,
Hasil Belajar, Domino
Penulis: Suroto
Kode Jurnal: jppendidikandd120133
