KEMAMPUAN GURU SD DALAM PERENCANAAN INTIM (INOVASI, TEKNIK, DAN MODEL) PEMBELAJARAN SASTRA
ABSTRACT: Kemampuan Guru
SD dalam Perencanaan Intim (Inovasi, Teknik, Dan Model) Pembelajaran Sastra. Permasalahan yang diteliti: 1) apa sajakah
masalah yang dihadapi guru SD dalam perencanaan
Intim (inovasi, teknik, dan model)
pembelajaran sastra? 2) bagaimanakah kemampuan guru SD dalam perencanaan Intim (inovasi, teknik, dan model) pembelajaran sastra?. Tujuan penelitian: 1)
mendeskripsikan masalah yang dihadapi guru SD dalam perencanaan Intim (inovasi, teknik, dan model) pembelajaran sastra. 2) mendeskripsikan kemampuan guru SD dalam perencanaan Intim (inovasi, teknik, dan model) pembelajaran sastra. Berdasasarkan hasil
penelitian diperoleh data mengenai ketegori perencanaan guru yang mempersiapkan
dan melaksanakan inovasi pembelajaran
62%, kadang-kadang melakukan
inovasi 36%, tidak tahu mengenai perencanaan inovasi 1%, dan tidak menjawab 1%.
Kategori perencanaan model pembelajaran, guru memahami dan menerapkan model
pembelajaran 58%, kadang-kadang memahami
dan menerapkan model pembelajaran 39%,
tidak tahu model pembelajaran 2%, tidak menjawab pilihan 2%. Sedangkan
kategori perencanaan teknik pembelajaran, guru memahami dan merencanakan teknik
pembelajaran 65%, kadang-kadang memahami teknik pembelajaran 32%, tidak tahu
teknik pembelaran 1%, dan tidak menjawab
2%.
Kemampuan guru SD dalam perencanaan Intim (Inovasi, Teknik, dan Model)
pembelajaran sastra masih perlu ditingkatkan karena masih ada banyak kendala dan
masalah yang dihadapi guru dalam pembelajaran sastra. Hal tersebut disebabkan
karena sarana prasarana sekolah yang kurang menunjang dalam pembelajaran,
peningkatan kompetensi guru yang kurang merata, dan kompleksitas masalah
pembelajaran serta kompleksitas kondisi peseta didik yang multikultural.
Kata kunci: Kemampuan, Guru
SD, Perencanaan INTIM, Pembelajaran Sastra
Penulis: Harjito, Ika
Septiana, Nazla Maharani U, Ahmad Ripai, Sri Wijayanti
Kode Jurnal: jppendidikandd120137
