EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 8 SEMARANG DALAM MATERI INTEGRAL
Abstract: Mata pelajaran
matematika di SMK Negeri 8 Semarang sampai saat ini masih dianggap oleh
sebagian besar siswa sebagai mata pelajaran yang sulit dipahami dan
menjenuhkan, sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu
guru perlu mengusahakan pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi dalam
memilih model pembelajaran yang efektif sesuai dengan situasi dan kondisi dari
siswa dan materi yang diajarkan. Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas
ini adalah apakah pembelajaran matematika dengan penggunaan model pembelajaran
two stay two stray dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika siswa
SMK Negeri 8 Semarang? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa SMK Negeri 8 Semarang
melalui penggunaan model pembelajaran two stay two stray. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan
melalui 2 siklus dan pada setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan ,
pelaksanaan tindakan , observasi dan refleksi. Yang menjadi subjek pada
penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XII RPL1 SMK Negeri 8 Semarang pada tahun pelajaran
2011/2012 sedang objeknya adalah pembelajaran materi integral pada mata
pelajaran Matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran two
stay two stray. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada akhir siklus kedua
rata-rata hasil belajar 81,29 , ketuntasan hasil belajar 88,57% dan persentase
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa
ketuntasan hasil belajar ≥ 85% dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran ≥
80%, yang berarti sudah ada peningkatan kualitas pembelajaran matematika siswa
SMK Negeri 8 Semarang melalui penggunaan model pembelajaran two stay two stray.
Kata Kunci: kualitas
pembelajaran matematika, model pembelajaran two stay two stray, hasil belajar
Penulis: Almiati
Kode Jurnal: jppendidikandd120113
