PENGARUH STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan
masalah antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi PBL berbasis
ICT dan siswa yang dibelajarkan dengan strategi PBL. Penelitian ini menggunakan
eksperimen semu dengan pretest postest control group design. Populasi adalah
seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangil tahun pelajaran 2012-2013. Sampel 72
siswa yang terbagi dalam dua kelas yang diambil dengan teknik Sampling Random
Purposive. Instrumen yang digunakan adalah butir soal pemahaman konsep dan
kemampuan pemecahan masalah berbentuk tes uraian. Tes pemahaman konsep adalah
untuk mengetahui pemahaman konsep fisika dengan indikator pengetahuan Taksonomi
Bloom yang direvisi oleh Anderson dan Krathwohl, meliputi kemampuan mengingat
(C1), memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), serta mengevaluasi
(C5). Tes Kemampuan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui kemampuan
pemecahan masalah fisika dengan langkah-langkah yang sistematis, meliputi
analisis masalah, perencanaan pemecahan masalah, aplikasi alternatif pemecahan
masalah, serta melakukan refleksi keberhasilan hasil pemecahan masalah.
Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Analisis data menggunakan MANOVA. Hasil
penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikan
antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi PBL berbasis ICT Â
dan strategi PBL; (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang
signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi PBL
berbasis ICT Â dan strategi PBL.
KEYWORDS: ICT-based PBL
strategy; concept understanding; problem solving ability
Penulis: I. M. Dwi, H. Arif,
K. Sentot
Kode Jurnal: jppendidikandd130146
