PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak: Berdasarkan
hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 20 Februari 2012
pada pembelajaran IPA materi gaya,
belum terlihat pembelajaran IPA
yang sebenarnya.
Pembelajaran masih menekankan pada sejumlah fakta dan konsep.
Guru juga masih sering menggunakan
metode ceramah, meskipun kadang diselingi dengan metode tanya
jawab, namun guru
belum mampu mengkondisikan siswa
untuk fokus pada
materi. Masih banyak
siswa yang bercengkrama dengan
teman sebangkunya, ada yang memukul-mukul meja bahkan ada yang mengantuk.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa,
dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Perak Utara III Kecamatan Pabean Cantian
Surabaya melalui penerapan
model kontekstual dalam pembelajaran
IPA. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus
dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan
refleksi. Subjek penelitian
ini adalah seluruh
siswa kelas IV SDN
Perak Utara III Kecamatan
Pabean Cantian Surabaya. Data
penelitian diperoleh melalui
observasi, dan tes. Data hasil observasi aktivitas
guru dan siswa
dianalisis dalam bentuk
persentase. Data tes
hasil belajar siswa
dianalisis berdasarkan
persentase ketuntasan belajar
secara individu dan
klasikal kemudian dijabarkan
secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase aktivitas
guru dan siswa pada siklus I dan siklus
II. Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 23,75% yaitu dari 71,25%
pada siklus I menjadi 95%
pada siklus II. Sedangkan aktivitas
siswa mengalami peningkatan sebesar 19,30%, yaitu dari 72,65% pada siklus I
menjadi 91,95% pada siklus II. Hasil belajar yang diperoleh siswa kelas IV SDN
Perak Utara III Surabaya mengalami peningkatan. Ketuntasan belajar siswa secara
klasikal mengalami peningkatan sebesar 20,83%, yaitu dari 75% pada siklus I
menjadi 95,83% pada siklus II.
Berdasarkan hasil yang
diperoleh dapat disimpulkan
bahwa penerapan model
pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Model pembelajaran
kontekstual, Hasil belajar, IPA
Penulis: Ida Djarwati
Kode Jurnal: jppendidikandd130158
