MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BAGI SISWA KELAS IV SDN TANAH KALI KEDINDING VIII-626 SURABAYA
Abstrak: Berdasarkan
kenyataan, ditemukan bahwa keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Tanah Kali
Kedinding VIII-626 Surabaya masih rendah. Rendahnya keterampilan membaca siswa
kelas IV SDN Tanah Kali Kedinding VIII-626 Surabaya pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia didasarkan pada hasil belajar siswa yaitu 60% (24 siswa) dari 40 siswa mendapat nilai
di bawah KKM yang ditetapkan oleh sekolah, yaitu 70. Tujuan diadakan penelitian
tindakan kelas ini adalah mendeskripsikan penerapan
model pembelajaran langsung,
hasil belajar membaca
pemahaman siswa, dan kendala yang muncul dalam membaca
pemahaman dengan menerapkan model pembelajaran langsung pada siswa kelas IV SDN
Tanah Kali Kedinding VIII-626 Surabaya dan bagaimana cara mengatasinya.
Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan
observasi, tes dan catatan lapangan. Penelitian
dilaksanakankan di SDN Tanah Kali Kedinding VIII-626 Surabaya. Instumen
penelitian yang digunakan meliputi observasi, tes, dan catatan lapangan. Untuk mengukur
aktivitas guru digunakan
observasi, hasil belajar
siswa digunakan lembar
tes sedangkan untuk mengetahui kendala-kendala yang muncul
menggunakan lembar catatan lapangan. Teknik
analisis untuk data observasi dan
tes menggunakan deskriptif
kuantitatif, sedangkan analisis
catatan lapangan menggunakan
deskriptif kualitatif. Aktivitas
guru telah meningkat dari siklus I dengan persentase keterlaksanaan sebesar 100% dengan skor
ketercapaian mencapai 74,8, pada siklus II dengan persentase keterlaksanaan
sebesar 100% dengan skor ketercapaian mencapai 84,6. Ketuntasan klasikal
pada mencapai 67,5%.
Sedangkan ketuntasan klasikal
pada siklus II
mencapai 87,5%. Kendala-kendala
yang muncul pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
langsung dapat diatasi dengan baik. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
aktivitas guru dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran membaca pemahaman
dengan pelaksanaan model
pembelajaran langsung meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman siswa
kelas IV SDN
Tanah Kali Kedinding
VIII-626 Surabaya. Dengan
demikian penerapan model pembelajaran langsung
dapat meningkatkan aktivitas
guru, keterampilan membaca
pemahaman siswa dan
mengatasi kendala-kendala yang muncul pada saat pembelajaran.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Langsung, Membaca Pemahaman
Penulis: Patumi
Kode Jurnal: jppendidikandd130164
