ABSTRAK: Penelitian ini
merupakan penelitian pengembangan
yang bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran dengan
pendekatan Kuantum yang valid dan
praktis untuk mengajarkan matematika siswa kelas VIII SMP; (2) mengetahui
potensial efeknya terhadap
prestasi belajar matematika siswa
kelas VIII SMP. Metode penelitian terdiri dari 3 tahap yaitu (1) self evaluation, meliputi tahap analisis
dan desain perangkat pembelajaran; (2)
prototyping, meliputi tahap
evaluasi dan revisi;
dan (3) field
test. Pengumpulan data dilakukan
dengan observasi aktivitas
siswa, observasi kemampuan guru
mengelola pembelajaran dengan
pendekatan Kuantum, tes hasil
belajar dan angket
tentang tanggapan siswa
terhadap pembelajaran dengan pendekatan
Kuantum. Hasil observasi
aktivitas siswa menunjukkan bahwa semua
indikator aktivitas siswa
berada dalam batas
waktu toleransi yang ditetapkan
artinya pembelajaran yang
menggunakan perangkat dengan pendekatan Kuantum
efektif. Hasil observasi
kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan
pendekatan Kuantum tergolong
baik. Dari tes
hasil belajar pada tiap
akhir pertemuan dan
tes akhir seluruh
materi bangun ruang sisi
datar hampir semua
siswa telah memenuhi
KKM yang telah
ditetapkan. Berdasarkan
hasil angket diperoleh
bahwa siswa senang
pembelajaran matematika
diajarkan dengan pendekatan
Kuantum. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah (1) perangkat
pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan pendekatan
Kuantum dikategorikan valid
dan praktis; (2) perangkat
pembelajaran yang dikembangkan
mempunyai potensial efek terhadap kemampuan siswa dalam menguasai
materi bangun ruang sisi datar.
Kata kunci: perangkat pembelajaran
, pendekatan Kuantum
Penulis: Marini Fitriani,
Yusuf Hartono, dan Purwoko
Kode Jurnal: jpmatematikadd100020
Artikel Terkait :
