HUBUNGAN KUALITAS SKENARIO TERHADAP KEEFEKTIFAN DISKUSI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BLOK EMERGENCY PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG
ABSTRACT: Model Problem-Based
Learning (PBL) merupakan salah satu inovasi melatih mahasiswa dalam berpikir
kritis, kreatif, rasional dan meningkatkan pemahaman materi yang diajarkan
serta memberi pengalaman nyata terhadap mahasiswa. Skenario dalam diskusi
tutorial yang baik adalah masalah yang memenuhi beberapa karakteristik yaitu
masalah harus mengarah pada isu-isu pembelajaran yang hendak dipelajari,
mendorong ketertarikan dan keingintahuan mahasiswa, disajikan dalam format yang
wajar seperti teks tidak terlalu panjang, mendorong mahasiswa untuk berpikir
kritis, mendorong mahasiswa untuk belajar secara mandiri dan bertanggung jawab
terhadap proses belajar yang dilakukan, masalah harus jelas dan bisa
diklarifikasi oleh mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan
kualitas skenario terhadap keefektifan diskusi Problem-Based Learning (PBL)
pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung blok emergency. Desain
dalam penelitian ini menggunakan Cross
Sectional dengan jumlah sampel 168 responden dan pengambilan sampel dilakukan
secara total sampling. Analisis data menggunakan analisis univariat dan
analisis bivariat Chi-Square. Dari analisis diperoleh bahwa responden yang
menyatakan kualitas skenario diskusi PBL baik sebanyak 91 responden (54,2%),
dan yang menyatakan kurang baik 77 responden (45,8%), yang menyatakan diskusi PBL efektif sebanyak
103 responden (61,3%), dan yang menyatakan tidak efektif 65 responden (38,7%). Terdapat hubungan
antara kualitas skenario terhadap keefektifan diskusi Problem-Based Learning
(PBL) bermakna dengan nilai p=0,001<0,05. Saran untuk meningkatkan kualitas
skenario pendidikan pada mahasiswa peserta tutorial dalam penyusunan kurikulum
yaitu skenario yang diberikan tidak tertutup atau terlalu singkat, sehingga
dengan skenario yang terbuka namun tidak berlebihan akan mendorong peserta
diskusi lebih aktif dan diskusi akan berjalan dengan efektif.
Kata kunci: keefektifan
diskusi, kualitas skenario,
problem-based learning
Penulis: Putri Fitriana Eka
Susanti, Rika Lisiswanti, Tri Umiana Soleha, Oktadoni Saputra
Kod Jurnal: jpkedokterandd170447
