PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE ELEKTRICAL CONTROL TECHNIQUES SIMULATIONS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MAPEL INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 1 KEDIRI
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini untuk menganalisis hasil belajar sikap, pengetahuan dan
ketrampilan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran
Project Based Learning berbantuan Software Electrical Control Techniques
Simulation dengan perserta didik yang dibelajarkan menggunakan Model
Pembelajaran Langsung pada mapel instalasi motor listrik. Penelitian adalah
penelitian eksperimen, sedangkan desain penelitianya pre-test-post-test control
group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kediri dengan
menggunakan kelas eksperimen yang berjumlah 29 peserta didik dan kelas kontrol
yang berjumlah 33 peserta didik. Variabel bebas pada penelitian ini model PjBL
berbantuan sofware EKTS dan model MPL, sedangkan variabel terikatnya hasil
belajar. Instrument yang digunakan yaitu
lembar validasi perangkat, lembar pengamatan hasil belajar sikap dan
ketrampilan serta tes hasil belajar pengetahuan peserta didik. Analisis hasil
belajar menggunakan uji-t 1 pihak kanan untuk mengungkap hasil belajar sikap,
pengetahuan dan ketrampilan. Hasil penelitian ini menunjukan kevalidan
perangkat pembelajaran sebesar 76,38%. Untuk hasil belajar sikap signifikansi
0,000001, karena 0,000001 < 0,05 maka tolak H0. Untuk hasil belajar
pengetahuan signifikansi 0,008, karena signifikansi 0,008 < 0,05 maka tolak
H0. Sedangkan hasil belajar keterampilan signifikansi 0,00003, karena
signifikansi 0,000003 < 0,05 maka tolak H0. Berdasarkan penetian ini didapatkan
hasil bahwa hasil belajar sikap, pengetahuan dan keterampilan perserta didik
yang dibelajarkan menggunakan Model Project Based Learning berbantuan
Software Electrical Control Techniques
Simulation lebih tinggi dibandingkan perserta didik yang dibelajarkan
menggunakan Model Pembelajaran Langsung.
Penulis: RAHDIT ROCHMAD S
Kode Jurnal: jptlisetrodd170202
