PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN INTELEGENSI TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI MOTOR BENSIN SISWA SMK
Abstrak: Tujuan penelitian
adalah untuk menguji signifikansi perbedaan hasil belajar antara siswa yang
diajar menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional,
pada siswa intelegensi tinggi dan rendah, serta interaksinya. Jenis penelitian
adalah quasi eksperimental. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah ANOVA dua jalur. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang
signifikan antara penggunaan PBM dan Pembelajaran Konvensional; (2) terdapat
perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa dengan intelegensi tinggi
dan intelegensi sedang; dan (3) tidak terdapat interaksi antara PBM dan tingkat
intelegensi terhadap hasil belajar siswa.
Penulis: Yudha Ari Purnama,
Amat Mukhadis, Imam Muda Nauri
Kode Jurnal: jptmesindd160544
