PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY DAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar pada mata pelajaran IPA
setelah menggunakan pendekatan pembelajaran Guided Discovery dengan pendekatan
pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siswa kelas
IV SD Negeri 3 Kramatwatu.
Metode penelitian yang digunakan
adalah metode kuasi ekpserimen, sedangkan desain penelitian yang digunakan
adalah non equivalent control group design. Ada dua kelas dalam penelitian ini,
yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen yaitu siswa kelas
IV-A terdiri dari
35 siswa yang
diberikan perlakuan dengan pendekatan pembelajaran Guided
Discovery dan kelas kontrol yaitu siswa kelas IV-B terdiri dari 33 siswa yang
diberikan perlakuan pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and
Learning). Ada pun teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi tes hasil
belajar berupa posttest serta nontes berupa dokumentasi. Berdasarkan
hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol. Hasil belajar IPA siswa
kelas eksperimen lebih tinggi daripada hasil belajar IPA siswa kelas kontrol.
Rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen yaitu 76,07 dan kelas kontrol
memperoleh rata-rata 69,34.
Penulis: Fiky Ernawati, Nana
Hendracipta, Ana Nurhasanah
Kode Jurnal: jppaudsddd161892
