Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains Melalui Metode Bermain Pada Anak Kelompok B1 TK Aisyiyah Punggawan Tahun 2016/2017
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran sains
dengan menerapkan metode bermain pada anak kelompok B1 TK Aisyiyah Punggawan
Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua
pertemuan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dan
sumber data pada penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Aisyiyah Punggawan
Surakarta yang berjumlah 21 orang dan guru kelompok B1. Teknik pengumpulan data
dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes unjuk kerja.
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model
miles and hubbermen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, observasi, dan
refleksi. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan berpikir kritis anak pada setiap siklus. Pada prasiklus diperoleh
ketuntasan kemampuan berpikir kritis anak mengalami peningkatan sebesar
(61,90%) atau 13 anak. Pada siklus II diperoleh ketuntasan kemampuan berpikir
kritis sejumlah 18 anak (85,71%). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa dengan melalui
metode bermain dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak Kelompok B1TK
Aisyiyah Punggawan Surakarta Tahun
Ajaran 2016/2017.
Penulis: Nur Fadlila,
Warananingtyas Palupi, Ruli Hafidah
Kode Jurnal: jppaudsddd170106
