PENGARUH TEKNIK TOKEN ECONOMY TERHADAP PERILAKU DISRUPTIF PADA ANAK DI TK GANESHA DENPASAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik token economy terhadap perilaku
disruptif anak di TK Ganesha Denpasar. Perilaku disruptif berdampak negatif
pada diri anak maupun lingkungannya. Dampak negatif tersebut ditandai dengan
proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas menjadi tidak kondusif,
mengganggu kegiatan belajar semua siswa, anak tidak bisa bersosialisasi dengan
orang lain, mengancam keselamatan diri, guru dan teman-temannya. Apabila
perilaku disruptif anak tidak sedini mungkin ditangani maka dikhawatirkan akan
berlanjut hingga anak remaja. Maka dari itu perlu adanya intervensi yang dapat
menurunkan perilaku disurptif anak di kelas. Teknik keperilakuan di anggap
mampu untuk menurunkan perilaku disruptif. Oleh karena itu dalam penelitian ini
menerapkan teknik token economy. Jenis penelitian ini adalah rancangan
ekperimen kasus tunggal yang dilaksanakan dalam tiga fase yaitu fase baseline
(A1), fase intervensi (B) dan fase baseline (A2) . Subjek dalam penelitian ini
adalah 2 anak kelompok B2 TK Ganesha Denpasar tahun pelajaran 2015/2016.
Pengumpulan data penelitian tentang perilaku disruptif anak menggunakan metode
observasi dan wawancara dengan instrumen lembar observasi checklist. Data
kuantitatif dianalisis secara visual (visual inspection), sedangkan data
kualitatif dipaparkan secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
terjadi penurunan frekuensi perilaku disruptif subjek 1 dari fase baseline (A1)
dengan rerata 21,35 menjadi 7,3 pada fase penerapan intervensi (B). Pada subjek
2 juga terjadi penurunan frekuensi perilaku disruptif dari rata-rata 17,65 pada
fase baseline (A1) menjadi 8,85 pada fase penerapan teknik token economy.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik token
economy berpengaruh terhadap menurunnya perilaku disruptif anak di TK Ganesha
Denpasar
Penulis: Ni Putu Canis
Sutaryani . ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi
Kode Jurnal: jppaudsddd162179
