PENGARUH TEKNIK COOPERATIVE LEARNING DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Numbered Heads Together
(NHT) dan Teams Games Tournament teknik (TGT) pembelajaran kooperatif dan
kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa dalam IPS. Penelitian
ini dilakukan di SDN Ciwaruga 1 di Kecamatan Parongpong di Bandung Barat dengan
pengobatan percobaan faktorial dengan desain tingkat 2x2. Sampel penelitian ini
sebanyak 44 siswa terpilih dengan teknik random sampling. Analisis data
mengambil 27% dari kelompok atas dan kelompok bawah dan menggunakan dua
analisis varians jalur dengan uji F dilanjutkan dengan uji Tukey. Hasil
penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) secara keseluruhan, prestasi
belajar siswa dengan teknik NHT pembelajaran kooperatif lebih tinggi dari TGT
teknik pembelajaran kooperatif dengan uji F = 5,539 menunjukkan bahwa secara
statistik signifikan pada tingkat 0,05; (2) untuk kritis yang tinggi siswa
kemampuan berpikir, hasil belajar siswa dengan teknik NHT pembelajaran
kooperatif lebih tinggi daripada teknik TGT pembelajaran kooperatif dengan uji
t = 12,22 menunjukkan bahwa secara statistik signifikan pada tingkat 0,05; (3)
untuk siswa kemampuan berpikir kritis rendah, prestasi belajar siswa dengan
teknik TGT pembelajaran kooperatif lebih tinggi daripada teknik NHT
pembelajaran kooperatif dengan uji t = 5,55 menunjukkan bahwa secara statistik
signifikan pada tingkat 0,05; (4) ada pengaruh interaksi antara penggunaan
pembelajaran kooperatif dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan uji F =
39,38 bahwa itu adalah statistik signifikan pada tingkat 0,05. Dapat
disimpulkan bahwa efek NHT dan TGT teknik pembelajaran kooperatif dan kemampuan
berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa dalam IPS di SDN Ciwaruga 1 di
Kecamatan Parongpong di Bandung Barat.
Kata kunci: Numbered Head
Together, Teams Games Tournament, Pembelajaran Kooperatif, Kritis Kemampuan
Berpikir, Prestasi Belajar Siswa
Penulis: Heru Yuono
Kode Jurnal: jppaudsddd162034
