MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN IPS
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap mata pelajaran
IPS pada sub pokok peta lingkungan setempat. Hal ini terlihat dari banyaknya
siswa yang tidak mencapai KKM sesuai dengan target yang diharapkan yaitu 70,
dan dapat dilihat pula dari proses pembelajaran yang cenderung teacher center,
serta guru kurang terampil dalam menggunakan model pembelajaran. Berdasarkan
permasalahan tersebut maka ada beberapa tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui pemahaman siswa sebelum pembelajaran
dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe NHT pada sub pokok bahasan
peta lingkungan setempat 2) Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan
menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe NHT 3) Untuk mengetahui
peningkatan pemahaman konsep siswa sesudah menerapkan model Cooperative
Learning tipe NHT. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas PTK dengan 2 siklus. Hasil penelitian dengan menerapkan model
Cooperative Learning tipe NHT pada materi peta lingkungan setempat menunjukan
adanya peningkatan. Sebelum menggunakan model Cooperative Learning tipe NHT
atau data awal nilai rata-rata siswa hanya mencapai 69,15 atau sebanyak 35%
siswa yang mencapai KKM. Pada siklus I saat proses pembelajaran masih banyak
siswa yang ribut dan mengobrol dengan temannya, dan nilai rata-rata siswa hanya
mencapai 73 atau sebanyak 65% yang mencapai KKM. Pada siklus II dalam proses
pembelajaran ini terlihat siswa mulai berani mengajukan pertanyaan dan menjawab
pertanyaan dari guru, nilai rata-rata siswa mencapai 81 atau sebanyak 85% yang
mencapai KKM. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan
model Cooperative Learning tipe NHT dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam
mata pelajaran IPS pada sub pokok bahasan peta lingkungan setempat di kelas IV
SDN Parapatan kecamatan Purwadadi kabupaten Subang.
Penulis: Karlina, Acep Roni
Hamdani
Kode Jurnal: jppaudsddd162096
