Strategi Pengajaran Sains dengan Analogi Suatu Metode Alternatif Pengajaran Sains Sekolah
Abstract: Peran analogi
sebagai salah satu strategi pengajaran sains dalam menunjang proses belajar
mengajar di sekolah sangat besar. Strategi ini dapat digunakan sebagai suatu
metode alternatif untuk memecahkan kebuntuan komunikasi belajar antara guru dan
siswa, khususnya bila siswa menghadapi kesulitan belajar dalam hal memahami
materi ajar baru namun memiliki kemiripan alur berpikir dengan materi ajar
sebelumnya. Sebagai basis berpikir metode pengajaran dengan analogi, artikel
ini akan memperkenalkan dan mendiskusikan dua konsep utama, yaitu: konsep
rujukan, materi ajar yang sudah dipahami sebelumnya oleh siswa, dan konsep
target, materi ajar yang akan dipahamkan kepada siswa. Pembahasan kedua konsep
tersebut akan disertai dengan beberapa contoh kasus dalam pengajaran fisika di
sekolah. Tidak tertutup kemungkinan bagi para guru di kelas untuk memanfaatkan
metode alternatif ini sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan
berpikir siswa. Dengan demikian, pengayaan materi ajar tidak saja dapat dilakukan
melalui latihan soal berulang dan berjenjang, melainkan juga dapat dengan
memperkenalkan paradigma baru agar diperoleh spektrum pemahaman materi ajar
yang lebih luas dan komprehensif.
Penulis: Tjipto Prastowo
Kode Jurnal: jpfisikadd110131
