Peranan Metode Pemberian Tugas Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 10 Makassar
Abstract: Penelitian ini
adalah penelitian eksperimen kuasi yang bertujuan untuk; (1) memperoleh
informasi mengenai hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 10
Makassar yang diajar dengan metode pemberian tugas terstruktur tahun ajaran
2012/2013, (2) memperoleh informasi mengenai hasil belajar fisika peserta didik
kelas X SMA Negeri 10 Makassar yang diajar dengan metode ceramah bervariasi
tahun ajaran 2012/2013, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar fisika antara
peserta didik kelas X SMA Negeri 10 Makassar yang diajar dengan metode
pemberian tugas terstruktur dan yang diajar dengan metode ceramah bervariasi
tahun ajaran 2012/2013. Subjek populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 10
Makassar tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 360 peserta didik dengan sampel
sebanyak 76 peserta didik yang masing-masing 38 peserta didik pada kelas yang
diajar dengan metode pemberian tugas terstruktur dan 38 peserta didik pada
kelas yang diajar dengan metode ceramah bervariasi. Hipotesis penelitian adalah
terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar fisika antara peserta didik
yang diajar dengan menggunakan metode pemberian tugas terstruktur dan yang diajar dengan metode ceramah bervariasi
pada peserta didik kelas X SMA Negeri 10 Makassar tahun ajaran 2012/2013.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika yang
memenuhi kriteria valid dengan realibilitas 0,870 sebanyak 22 item. Berdasarkan
analisis deskriptif didapatkan bahwa skor rata-rata hasil belajar peserta didik
yang diajar dengan metode pemberian tugas terstruktur adalah 15,76 dan standar
deviasinya 3,46 sedangkan skor rata-rata hasil belajar peserta didik yang
diajar dengan metode ceramah bervariasi adalah 13,00 dan standar deviasinya
3,03. Hasil analisis inferansial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar fisika antara peserta didik kelas X SMA Negeri 10 Makassar yang diajar
dengan metode pemberian tugas terstruktur dan yang diajar dengan metode ceramah
bervariasi tahun ajaran 2012/2013 pada tarafnya α = 0,05
Kata kunci: Penelitian
eksperimen kuasi, metode pemberian tugas terstruktur, hasil belajar, statistik
deskriptif, dan statistik inferensial
Penulis: Juniarti Iryani
Kode Jurnal: jpfisikadd170117
