PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FIQH DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DI MADRASAH
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan motivasi dan prestasi
siswa melalui model cooperative learning tipe STAD (Student Team Achievement).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Resarch)
dalam pembelajaran Fiqh menggunakan model
cooperative learning tipe STAD (Student Team Achievement). Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas IX A MTs Muhammadiyah Kasihan, Bantul tahun
pelajaran 2015-2016. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi
belajar secara signifikan. Prosentase motivasi belajar siswa pada prasiklus
sebesar 26%, siklus I pertemuan I sebesar 30%, pertemuan II naik menjadi 59%. Siklus II pertemuan I
naik menjadi 60% kemudian pada pertemuan II menjadi 78%. Siklus III pertemuan I
naik menjadi 79% dan pada pertemuan II naik menjadi 85%. Prestasi belajar siswa
yang diperoleh pada siklus I pertemuan I sebesar 84,2%, pertemuan ke II naik
menjadi 88,1%. Namun pada siklus II pertemuan I turun menjadi 85,1%, pertemuan
II turun secara signifikan menjadi 62,9%. Siklus III pertemuan I penerapan
cooperative learning tipe STAD ditingkatkan kembali sehingga prosentase yang
diperoleh naik menjadi 97,8% dan pada pertemuan II naik menjadi 98,4%.
Penerapan model cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan motivasi dan
prestasi dengan melakukan modifikasi dalam hal; penggunaan media yang menarik,
pengaturan tempat duduk, dan strategi pengelolaan kelas yang efektif.
Penulis: Ma’ruf Yuniarno
Kode Jurnal: jppaudsddd161135
