PENGARUH PEMBERIAN TOKEN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektifitas pemberian metode token ekonomi terhadap motivasi
belajar siswa pada anak kelas empat Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah
metode eksperimen dengan design pretest-posttest control group design. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian
berupa behaviour checklist, yaitu alat observasi yang berupa daftar yang berisi
nomor-nomor subjek dan perilaku-perilaku yang diharapkan muncul selama
penelitian. Subjek penelitian sebanyak 39 siswa kelas empat Sekolah Dasar
Negeri Jongkang, Sleman, yaitu 17 siswa termaksud kelompok ekperimen dan 22 siswa kelompok kontrol. Usia anak dalam
rentang 9-10 tahun. Data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis
menggunakan teknik analsis uji-t, yaitu paired sample t-test dan independent
sample t-test. Hasil analisis uji-t paired sample t-test pada data pretest dan
posttest kelompok eksperimen nilai t= -4,208 dengan p= 0,001 (p<0,01),
artinya metode token ekonomi berpengaruh positif terhadap motivasi belajar
siswa. Selanjutnya, hasil analisis uji-t independent sample t-test dengan
menggunakan gain score pada data posttest kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol menunjukan nilai t= 3,073 dengan p= 0,004 (p<0,01), artinya kelompok
ekperimen memiliki perubahan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan
dengan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa metode
token ekonomi dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa, khususnya minat dalam
belajar, konsentrasi terhadap pelajaran, ketekunan dalam belajar, dan perhatian
terhadap pelajaran.
Penulis: Muriyawati, Faridah
Ainur Rohmah
Kode Jurnal: jppaudsddd161136
