Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Fisika Melalui Pembelajaran Kontekstual (PTK Pada Peserta Didik SMP Negeri 3 Sungguminasa)
Abstract: Penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action Research), yang meliputi
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan dilakukan untuk
meningkatkan aktivitas belajar, kreativitas dan hasil belajar fisika melalui
pembelajaran kontekstual yang dilaksanakan dalam dua siklus.Penelitian
dilaksanakan di SMP Negeri 3 Sungguminasa kelas VIIIc. Analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif dengan menghitung rata-rata kelas,
ketuntasan belajar individu dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil analisis
deskriptif dikelompokkan ke dalam kategori sangat rendah, rendah, sedang,
tinggi, dan sangat tinggi, dengan mengacu pada tabel distribusi
frekuensi.Pengambilan data penelitian dilakukan dengan menggunakan lembar
pengamatan aktivitas peserta didik, kuesioner kreativitas dan tes hasil belajar
fisika. Dari hasil penelitian ini diperoleh data bahwa, aktivitas belajar,
kreativitas dan hasil belajar fisika peserta didik meningkat. Berdasarkan hasil
penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran
kontekstual dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar,
kreativitas dan hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII. c SMP Negeri 3
Sungguminasa.
Penulis: Tri Hastiti
Fiskawarni
Kode Jurnal: jpfisikadd160721
