Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dinamika Gerak Kelas X Man 2 Model Palu
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji pengaruh model project based learning terhadap keterampilan
berpikir kreatif siswa antara kelompok siswa yang diberi perlakuan model
Project Based Learning dengan kelompok siswa yang diberi perlakuan dengan model
konvensional pada pada materi dinamika gerak kelas X MA Negeri 2 Model Palu.
Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan equivalent pretest-posttest
design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Negeri 2 Model
Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas X MIA 1
sebagai kelas kontrol dan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen
keterampilan berpikir kreatif siswa adalah tes esai yang telah divalidasi oleh
validator. Persentase keterampilan berpikir kreatif tiap indikator yang
mengikuti model Project Based Learning adalah; berpikir lancar 69% (kreatif),
berpikir luwes 68% (kreatif), berpikir original 70% (kreatif), dan elaborasi
70% (kreatif) dengan rata-rata 69,24% sedangkan persentase keterampilan
berpikir kreatif yang mengikuti model konvensional menggunakan model Problem
Based Learning adalah; berpikir lancar 68% (kreatif), berpikir luwes 74%
(kreatif), berpikir original 69% (kreatif), dan elaborasi 69% (kreatif) dengan
rata-rata 69,94%. Hasil perhitungan statistik dari pengujian hipotesis
menggunakan uji-t didapatkan harga t hitung sebesar 0,76 dan t tabel pada taraf
signifikansi 5% dan dk = 39 adalah 2,02. Disimpulkan bahwa tidak terdapat
pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa yang
mengikuti model Project Based Learning dengan model konvensional pada materi
dinamika gerak kelas X MA Negeri 2 Model Palu.
Penulis: Rudi Abdullah,
Marungkil Pasaribu, dan Muslimin
Kode Jurnal: jpfisikadd170068
