PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan
hasil belajar siswa akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training pada materi Listrik Dinamis
kelas X SMA Swasta Katolik Budi Murni 2 Medan. Jenis penelitian yang digunakan
adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta
Katolik Budi Murni 2 Medan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster
random sampling dan terpilih dua kelas, dimana kelas pertama dengan 39 siswa
sebagai kelas eksperimen diterapkan model inquiry training dan kelas kedua
dengan 41 siswa sebagai kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional.
Dari hasil penelitian diperoleh hasil belajar untuk kelas eksperimen lebih
tinggi dari kelas kontrol. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh
model pembelajaran inquiry training pada
materi Listrik Dinamis kelas X SMA Swasta Katolik Budi Murni 2 Medan.
Penulis: Desri S Sipapaga, Ida
Wahyuni
Kode Jurnal: jpfisikadd150854
