PENGARUH METODE PEMBELAJARAN WHOLE BRAIN TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 PALU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran Whole Brain
Teaching terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Palu. Jenis
penelitian yang digunakan yaitu eksperimen kuasi dengan desain “The Equivalen
Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik random sampling.
Sampel penelitian yaitu kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIB
sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar
dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas
eksperimen diperoleh rerata skor tes awal adalah 6,53 dan untuk tes akhir
adalah 13,26 dari skor ideal yaitu sebesar 20. Untuk kelas kontrol diperoleh
rerata skor tes awal 6,16 dan untuk tes akhir adalah 9,26 dari skor ideal yaitu
sebesar 20. Berdasarkan hasil pengujian N-Gain kedua kelas masing-masing berada
dalam kategori berbeda yaitu kelas eksperimen berada dalam kategori sedang
dengan nilai N-Gain sebesar 48,58 dan kelas kontrol berada dalam kategori
rendah dengan nilai N-Gain sebesar 22,34. Hasil pengujian hipotesis diperoleh
nilai thitung = 28,34 dan ttabel = 1,68. Ini berarti bahwa nilai thitung berada
di luar daerah penerimaan H0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, ada
pengaruh metode pembelajaran Whole Brain Teaching terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII di SMP
Negeri 18 Palu.
Penulis: Isnawati, Yusuf
Kendek, Syamsu
Kode Jurnal: jpfisikadd150912
