PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI BERNYANYI DAN BERCERITA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK TK ABA SEROPAN DLINGO BANTUL YOGYAKARTA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran bernyanyi dan bercerita
terhadap penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak TK ABA Seropan Dlingo Bantul
Yogyakrta. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata
Bahasa Indonesia Anak TK ABA Seropan Dlingo Bantul. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen dengan desain the statis group pretest-postest design.
Metode yang digunakan adalah pretest, treatment,
dan postest. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelompok A dan 20
Siswa Kelompok B. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes
lisan. Teknik analisis data menggunakan analisis kovarian (ANAKOVA). Hasil
penelitian menunjukan bahwa data pretestt antara kelas bernyanyi dan kelas
bercerita tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Setelah dilakukan treatment
dan hasil analisis postest antara kelas bernyanyi dan bercerita memiliki
perbedaan yang signifikan dibuktikan dengan nilai signifikansi hitung pada uji
hipotesis sebesar 0,006 lebih kecil dari 0,05 dengan rincian rerata kelas
benyanyi sebesar 21 dan bercerita 15,5. Kedua metode pembelajaran bahasa
melalui bernyanyi dan bercerita saling
memberikan pengaruh terhadap penguasaan kosakata Bahasa Indonesia, namun metode
bernyanyi mempunyai pengaruh yang lebih efektif, yakni 19% lebih tinggi dari metode bercerita.
Penulis: Anti Isnaningsih
Kode Jurnal: jppaudsddd161604
