PENGARUH METODE DRAMATH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
ABSTRACT: Minat belajar adalah
salah satu faktor keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Latar belakang
penelitian ini adalah pentingnya minat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika. Seiring dengan meningkatnya minat belajar, maka tingkat pemahaman
siswa terhadap pembelajaran matematika juga akan meningkat, serta peneliti
ingin mengubah paradigma bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit
menjadi mata pelajaran yang menyenangkan, karena pada umumnya pembelajaran
matematika di Indonesia masih menggunakan metode pembelajaran tradisional,
sehingga minat belajar siswa terutama di sekolah dasar umumnya masih rendah.
Peneliti memilih metode dramath sebagai metode pembelajaran yang diterapkan di
sekolah dasar untuk mengatasi hal tersebut, yang didasarkan pada studi
literatur yang telah dilakukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini secara
umum mengangkat bagaimana penerapan metode dramath terhadap minat belajar siswa
sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Sedangkan tujuan dari penelitian
ini secara umum adalah untuk menguraikan penerapan metode dramath terhadap
minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilaksanakan di
SD Negeri 2 Cibunigeulis Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya dengan
menggunakan metode penelitian quasi experiment dan sampel dalam peneltian ini
adalah 22 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas III-B
sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
angket dan observasi. Berdasarkan data yang diperoleh dan temuan, disimpulkan bahwa
minat belajar siswa yang mendapatkan perlakuan metode dramath lebih besar
dibandingkan dengan minat belajar siswa yang tidak mendapatkan perlakuan metode
dramath.
Penulis: Sitta Nurfazar, Ade
Rokhayati, Dindin Abdul Muiz Lidinillah
Kode Jurnal: jppaudsddd161245
