PENERAPAN SUMBER BELAJAR DI LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KONSEP BILANGAN ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TK HANDAYANI PLAOSAN KABUPATEN MAGETAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Abstrak: Perkembangan Kognitif
merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari diri manusia karena setiap
individu menentukan penampilan atau prilaku mentalnya sendiri-sendiri.
Perkembangan Kognitif mencakup banyak nilai-nilai dasar yang harus diterapkan
pada anak salah satunya adalah konsep bilangan. Berdasarkan observasi yang
telah dilakukan di kelompok B TK Handayani Plaosan Kabupaten Magetan Tahun
ajaran 2013/2014 pada tanggal 28 Agustus 2013 diperoleh data dari 20 anak atau
sekitar 12 anak mengalami permasalahan dalam pemahaman konsep bilangan.
Permasalahan tersebut adalah anak tidak mampu berhitung, mengurutkan bilangan,
dan memahami lambang bilangan 1-10 dapat menyebabkan terhambatnya tahap perkembangan
dalam mengenali bilangan. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
mengetahui hasil penerapan sumber belajar di lingkungan sekolah terhadap konsep
bilangan anak usia 5 – 6 tahun di TK Handayani Plaosan Kabupaten Magetan Tahun
Ajaran 2013/2014.Penelitian ini menggunakan desain penelitian
Quasi-Eksperimental jenis Nonequivalent Control Group Design dengan melakukan
observasi sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random. Sampel dalam penelitian ini
adalah 20 anak dari kelompok B1 sebagai kelompok eksperimen dan 20 anak dari
kelompok B2 sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis statistik parametrik dengan t-test independent
(Uji t), dimana t hitung > t tabel. Jika t hitung > t tabel maka
penelitian ini disignifikansi ada pengeruh antara dua variabel.Berdasarkan
hasil penelitian, hasil skor rata-rata konsep bilangan di TK Handayani Plaosan
Kabuaten Magetan yaitu peningkatan skor rata-rata konsep bilangan kelompok
eksperimen sebesar 10,7 poin sedangkan hasil skor rata-rata perkembangan
kognitif pada kelompok kontrol meningkat 6,1 poin. Berdasarkan hasil
perhitungan pengujian uji-t, diperoleh nilai t hitung > t tabel (7,6595 >
2,750) maka Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sumber belajar
di sekolah dapat diterapkan secara signifikan terhadap konsep bilangan anak
usia 5-6 tahun di TK Handayani Plaosan Kabupaten Magetan Tahun Ajaran
2013/2014.
Penulis: DEVY INTAN PUJIAWATI
Kode Jurnal: jppaudsddd141703
